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读廉政之书 学廉政楷模 树廉政之风

作者:zhangxiuyin 来源: 发布时间:2008年10月08日 点击数:

读完了由南通市纪委、南通市监察局、南通市教育局联合编写的《江海清风·教职员工卷》,我陷入深深的沉思。书中廉政典范的平凡而又伟大的事迹给了我深入骨髓的教育,让我知道了作为一个教师该怎样在自己平凡的岗位上,坚守廉洁之操,保持廉洁之风,养成廉洁之行。同时,也让我看到了,对自己要求不严,放松对自己灵魂的坚守,终于滑向深渊的惨痛教训,明白一个道理:廉洁无小事。

也许有人会说,教师不就是“三尺讲台”你们连腐败的资格也没有,还谈什么廉政?其实不然。现代社会受商品经济大潮的影响,泥沙俱下的各中思潮正以让人眼花缭乱的方式,影响着我们的生活的方方面面。曾被誉为“清水衙门”的学校,略有疏忽也会“清水”不保,曾被赞为“两袖清风”的教师,稍不注意也会“清风”难存。这就需要我们每一个学校的领导、每一位在职教师,认真学习倡导廉政行为的书籍,领会廉政建设的精髓;学习廉政楷模的事迹,树立高尚的廉政风气。

学廉政楷模,树廉政之风,就是对待学生要有平等之心。

毫无疑问,不同的学生在知识能力、道德水平、相貌性格以及家庭背景等方面往往存在差异。但一旦家长选择了学校,把孩子送进了校园,孩子进入了我们的视线,他们就成为了我们教育的对象,作为教师应该为他们提供平等的受教育的权利和机会。学廉政楷模,树廉政之风,就是对待学生要有平等之心。要热爱学生,以对未来和对学生负责的态度,满腔热情地爱护并全面关心每一个学生,切忌因学生家庭条件的差异对学生存有偏见和偏爱。不可只重视优生,歧视差生,忽视中间生;更不可以有嫌贫爱富的思想,歧视经济困难的学生。教师要牢记:教育的真谛是平等! 而平等之心在于我们教师的从廉洁出发的爱心。教师应该站在建设廉洁师德的高度,从实施素质教育的需要出发,平等地对待每一个学生,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”,以教育学生为荣,把每一个学生看成挂在自己胸前的奖章,在平凡的工作中,以平和的心态、平稳的方式、平等的态度,去平均分配师爱,使学生平衡发展。

学廉政楷模,树廉政之风,就是对待家长要有平常之心。

随着中国经济的飞速发展,人民生活水平逐步步入小康,于是学生家长给教师送物者有,送钱者也有,这使得教师和家长这一“同一战壕的战友”关系产生了畸形。面对如此的社会变化,学廉政楷模,树廉政之风,就是要求教师对待家长要有平常之心。教师作为培养人的专业工作者,德行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。我们要做学生的思想工作,告诉他们:作为学生,他们本身是个消费者,靠父母养育着,吃的、穿的、用的、学习用品……哪一样不是父母的,所以没有理由拿父母的劳动所得来给老师送礼。只有认真学习,及时完成作业,健康成长才是给老师最好的礼物。同时要和家长在友好相处的前提下保持距离。有些学生被大学录取,对于家长盛情邀请吃谢师宴,可以备上点小礼品一来对学生表示祝贺,二来也答谢家长的盛情。教师和家长的关系、教师和学生的关系也其乐也融融。细分析,家长为何给教师送礼,无非是想得到教师对孩子更多的关照,学习上,生活上,心理上的,而我们的部分教师爱占小便宜,使得家长对教师群体产生误解,所以我们应公正全面地关心每一个孩子,免得引起孩子及家长的误会,从根本保持自己廉洁之风。

学廉政楷模,树廉政之风,就是对待自己要有平和之心。

江泽民同志指出:“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。” 学廉政楷模,树廉政之风,就是要坚守教师的道德,对待自己要有平和之心。教师的道德,是教育文化的内涵,它包括很多方面,而廉洁自律,洁身自好,是教师做人的原则。毋庸置疑教师并不是孤独的,他也置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,商品经济的大潮也时时拍打着我们。要在充塞着拜金主义、功利主义的当下守住自己的那份良知,保持廉洁的形象,就必须有一颗平和之心。平和地看待身边的人和事。在物质生活上不要有不切实际的欲求,这样面对诱惑你才能具有强大的抵抗力;面对自己的生活的困难你才能心态平和从容应对。你也才会把心事用在教学上,而不会利用教师职业之便强行推销资料,在学生身上获取利益;你也才会对本职工作尽心尽职,而不会利用假期课外进行有偿家教;更不会利用教师节、春节等向学生直接或间接索要钱、物等等。

教育是以人育人的事业,教师的职业是一种崇高的事业,是一种人格的剪影,是智慧的化身。教师不是单纯向学生传授知识,更是一种做人的示范。所以,保持并发扬廉洁自律是塑造优秀的教师形象的先决条件,是时代的要求,也是我们教师不断进取、赢得成功的力量所在。愿所有为人师者,都能守住心灵的家园,让廉洁永驻!

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