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2012届高三数学(上)期中考试质量分析

作者: 来源: 发布时间:2013年06月28日 点击数:

一、试卷评价

本次考试试题基本覆盖前期复习的所有内容,对函数、导数、不等式、三角、立几等重点内容进行了重点考查,侧重基本知识考查和常规能力的考查,注重通性通法的掌握和应用。充分考虑学生一轮复习时段的特点,既要考出学生的水平,又要保证学生数学学习的信心和兴趣。较好的体现了新课改的要求,基本符合2011年考试说明要求,没有出现偏题和怪题现象.整个试卷中中上档的题较多,基础题偏少,整个试卷难度基本适中。不同模式之间有一定的区分度。能注意考查学生的理解能力、计算能力、分析问题和解决问题能力,重视了数学思想与综合能力的考察,基本上达到了考查学生学习真实情况的效果。

二.考试情况及各题得分情况

本次考试我校情况基本正常,从试卷难度看与学生情况基本吻合。必试部分:县中:数学填空55.17必试总均分119.26,栟中:数学填空52.31必试总均分111.31,马中:数学填空47.92必试总均分100.94;加试部分:县中26.70,栟中27.35,马中20.46;文科:县中105.40,栟中为99.27,马中89.21理科总均分县中145.96,栟中138.66,马中121.40

从加试和必试部分的差距来看,由于近期一直在复习加试,故加试部分得分尚可。必试部分训练较少,导致学生对已复习的内容遗忘较多,且综合训练较少,考前的学生的应试能力没能得到应有的调节,因而在试卷上暴露出学生基础题较生疏,学生解题心理较急躁,导致大量基础题得分不够理想。

从分数结构来看,高分层人数尚可,低分人数也属正常,主要问题出在中间层,数据如下表:

学校

人数

150

140

130

120

110

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

01

1440

30

193

286

332

213

149

90

69

37

18

15

3

2

3

0

02

1378

11

68

148

263

312

229

165

90

64

18

6

4

0

0

0

03

1053

0

18

58

117

194

204

178

115

84

51

20

10

4

0

0

从各题得分情况看,除立几得分较好,其余各题均比县中低。数据见附表一

以上数据充分说明,学生对本次考试复习不够充分(也许是时间较紧),学生平时的复习消化不够扎实,对平时的失分因素的优化还远未到位,这些都有待于后期复习过程中予以强化。

老师的工作状态来看,所有教师都是非常卖力的,绝大部分老师到位率非常高,对时间抓得较紧,由于进度紧,所有老师利用大量的休息时间进行讲课,平时对学生的学习情况盯得也比较紧。至于效果,我们相信“一份耕耘,一份收获”,最终的结果会好的。

各班得分情况见附表二

三.本次考试中暴露的问题

1.基础知识与基本技能仍不够扎实,遗忘生疏现象较普遍。如填空题1~12,解答题151718.

2.学生的计算能力和恒等变形能力较弱。原因是有些学生平时比较懒惰,遇到计算繁的问题就怕,总想找同学对结果或等老师报答案。

3.有些学生解题不规范现象和考虑问题不全面仍然存在。有的书写不够整洁,有少数学生解题不规范,缺少必要的文字说明,这些问题主要反映在解答题中特别严重,不能很好的抓住得分点。

4.对学生的审题训练不够重视。本次考试很多环节暴露出学生审题能力不强,缺乏仔细审题意识,审题不仔细,忽略题中的关键词语、条件,会做而不得分,甚至有的学生题目没有看完就开始做了,盲目求快。

5.对中学数学中所蕴涵的数学思想方法学生理解不到位。

6. 解决新题能力比较差。遇到一些平时没有见过题型就无从下手。

7.学生考试方法和心理素质等问题有待提高,遇到难题有的学生畏惧,有的学生又死死抓住不放,导致后边的能做的题目来不及或做不对等现象。

后阶段复习要求和措施

1. 每位教师要认真分析和总结本次考试的经验教训,特别注意分析本次考试暴露出的问题,从本次考试各题得分情况找出本班在知识点方面存在的问题,通过课堂例题和课后练习加以强化,提出改进措施并认真落实。

2每位教师都要认真学习和研究教材和新的课程标准,研究2011年考试说明,还要研究11江苏高考试题以及其他课改省份的高考试卷,合理地确定一轮复习后半段的教学内容和教学起点,准确把握高考要求,分析考试的动向、高考的重点和热点,注意理论联系实际的训练,做到有的放矢,不做无用功,这就要求教师平时多上学科网,多找一些典型题,发现好题精选给学生再做,不能等学生做了才做,确保练习题的质量。

3.加强集体备课,多收集各地的信息,挖掘潜力

坚持每周两次的集体备课(一大一小),提高集体备课效率,每次集体备课都要认真准备内容,形式,确定主讲人,做到统一进度、统一教学内容、统一练习,解决平时教学中遇到的实际问题,一轮复习必须考虑知识覆盖面、重视课本和强化课本,既要进一步夯实基础,又要能有效提高学生的解题能力要能突出数学科的主干知识和高考的重点、热点,因此我们既要挖掘集体的潜力,又要挖掘个人自身的潜力,平时同志之间要相互学习和研究,取长补短。

4. 提高课堂效率,向45分钟要质量。

提高课堂效率主要抓住备课和上课二个环境,每位同志在集体备课的基础上必须认真备课,在备课过程中要注意例题和练习的选择,习题讲评要注重方法指导,要努力把握试题的本质、命题者的意图,注重思路分析和方法指导,得出明确答案。要通过例题讲解培养学生的审题能力和分析问题解决问题的能力,要努力使学生养成规范答题、仔细运算的习惯。习题要做到“四精四必”,必须重视“多题归一、一题多变、一题多解”的训练。通过开展组内教学教研课的活动提高课堂教学效率。

5.注重分层教学和继续做好培优、补差、医瘸工作 ,促进差生的转化,加强课后辅导,分层教学包含不同模式和同一个班级个体之间,在例题和习题等方面应该有所不同,通过个别谈话等方式做好差生的转化工作。

6.注重反馈,平时要多做有效练习, 规范书写,认真批改,及时讲评,要抓住特殊群体的学生,特别是两头的学生,这两部分学生都是很有作用的,差生决不能放弃。重视错题过关,对少数学生的错题要经常检查。

7重视学法点拨和学生心理素质的疏导。各位老师平时多与班主任交流,及时解决学生的思想问题, 对学生既要严格要求又要真诚关心帮助。力争在期末考试中与县中缩短差距(4分之内)。

高三数学备课组  20111115

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