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2013届第一次阶段考试物理学科分析材料

作者: 来源: 发布时间:2013年06月29日 点击数:

一、      试题评价

全卷考查的知识内容覆盖了力学和电学的部分内容,其中力学占56%,电学占44%.难度系数为0.65。难度与区分度的梯度层次平稳,对后期物理教学、培养学生科学素养及全面推进素质教育具有促进作用。

试题特点:试题难度略低,以基础题和中档题为主,较难题占分不到15分,分别是选择题第10题和最后一题。第10题的难点是 比较重力势能和弹性势能之和的变化情况。第17题难点是整体法和隔离法的运用,以及运动过程中电场力不断变化,电场力的功的计算。

物理

分数

等级

比例%

98

A+

10

84

A

35

77

B+

50

62

B

75

28

C

99

27

D

1

二、    各班成绩通报

1、 等级划分


2、 各班等级情况

班级

人数

线上人

任教

均分

A+

A

比率

B

比率

有效B

有效B*

8

59

36

73.2

2

14

24%

46

78.0%

96.88

100.00

9

58

36

73.4

4

12

21%

44

75.9%

94.12

97.06

10

53

32

74.3

1

15

28%

43

81.1%

96.67

100.00

11

53

34

72.4

0

12

23%

42

79.2%

96.88

100.00

12

62

62

98.0

35

57

92%

62

100.0%

100.00

100.00

13

64

64

95.5

27

54

84%

64

100.0%

100.00

100.00

14

67

48

82.2

5

34

51%

64

95.5%

100.00

100.00

15

64

51

82.0

9

35

55%

60

93.8%

100.00

100.00

16

60

50

83.3

4

34

57%

55

91.7%

100.00

100.00

17

59

46

79.5

5

25

42%

51

86.4%

90.91

93.18

18

66

52

79.4

6

26

39%

61

92.4%

96.08

98.04

19

57

45

80.5

8

27

47%

52

91.2%

95.35

97.67

20

61

52

82.9

3

31

51%

59

96.7%

97.78

100.00

21

59

48

79.2

2

23

39%

53

89.8%

97.62

97.62

22

58

50

82.4

4

32

55%

52

89.7%

95.65

95.65

3.县栟马比较:

单位

人数

线上人数

A+级以上

A级以上

B级以上

有效B以上

有效B*以上

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

全体汇总

3937

2412

1435

36.45

2008

51.00

2970

75.44

2229

92.41

2325

96.39

01学校

1006

825

670

66.60

794

78.93

939

93.34

814

98.67

820

99.39

02学校

900

666

431

47.89

612

68.00

808

89.78

649

97.45

657

98.65

03学校

723

527

217

30.01

354

48.96

589

81.47

470

89.18

501

95.07

二、             各小题得分情况

班级

人数

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8

52

2.8

2.9

2.88

2.77

1.85

1.92

2.42

2.23

3.27

1.81

6.77

4.85

9.46

11.5

7.38

6.2

1.17

9

54

2.7

2.8

2.83

2.72

1.67

2.59

3.33

2.44

3.19

1.63

7.54

3.74

9.59

11.7

8.98

6.2

1.31

10

49

2.5

2.9

2.82

2.51

1.53

2.24

2.78

2.53

3.43

1.76

6.57

3.47

9.96

11.7

8.35

5.6

2.00

11

49

2.7

2.8

2.69

2.82

1.35

2.61

2.78

1.88

3.35

2.00

6.59

3.47

10.1

11.3

7.49

6.1

1.61

12

62

2.9

2.9

2.95

2.95

2.42

3.68

3.55

3.32

3.84

2.58

8.40

5.87

10.8

11.9

11.8

10.3

6.55

13

65

2.9

2.9

2.95

3.00

2.40

3.54

3.05

3.42

3.88

2.46

8.29

6.22

10.9

11.9

12.1

10.5

7.63

14

57

2.9

2.8

2.53

2.79

2.05

2.63

3.26

2.63

3.54

2.04

7.84

4.65

10.6

11.4

9.14

7.4

2.56

15

57

2.8

3.0

2.84

2.74

1.53

2.35

3.26

2.14

3.02

2.46

7.07

3.91

10.6

11.5

7.82

6.4

1.72

16

57

2.8

2.8

2.84

2.68

1.47

2.60

3.23

2.95

3.58

2.11

7.42

4.33

10.6

11.9

10.1

7.7

3.21

17

54

2.9

2.8

2.61

2.83

1.44

2.37

3.33

2.04

3.67

2.04

7.43

4.37

10.4

11.5

9.61

6.5

2.76

18

59

2.9

2.7

2.69

2.85

1.68

3.05

3.49

2.44

3.42

2.34

7.47

4.47

9.6

11.5

10.2

7.1

3.36

19

53

2.7

2.9

2.55

2.89

1.64

3.28

3.06

2.23

3.43

1.96

7.34

4.47

10.1

11.9

10.8

7.6

3.68

20

57

2.7

2.9

2.63

2.68

1.74

2.84

3.37

2.39

3.19

2.28

7.12

4.54

10.7

11.5

9.95

8.3

2.44

21

56

2.8

2.8

2.14

2.95

1.39

2.64

2.93

2.71

3.61

2.11

7.55

4.23

10.2

11.7

7.95

7.2

2.45

22

55

2.6

2.9

2.73

2.84

1.96

2.44

3.20

2.65

3.60

2.07

7.11

4.38

10.4

11.7

10.5

7.9

2.87

         

三、考试中暴露的问题:对基础知识、基本物理规律掌握不扎实,对物理概念理解不清楚。

1题考查斜面上物体对斜面的作用,研究地面对斜面体的作用力,这是一道常见题,比平时训练的题目要简单,错误在于学生不知道斜面受到地在摩擦力的根本原因。

2题,根据轨迹分析有关问题,这是最常见的问题,有六个班级低于2.3分,9班最低只有1.9分。电势的高低与场强的方向关系搞不懂。这样的错误是不允许犯的。

5题考查物体的受力分析和动态平衡,主要错误是B,木桩受到绳子的拉力不会求,不知道光滑的挂钩的含义。

6题考查场强的叠加,学生不会分析带电圆环产生的电场的场强。学习方法呆板。不知道仅在电场力作用下,电势能与动能之和保持不变。

7题考查动态电路,学生不理解短路和断路对电阻的变化的影响。得分率50%左右。

8题天体的变轨问题,P点加速度的比较还是学生错误最多的。21班有21人选C。还有变轨过程中能量的变化问题,这实际上还是变轨的细节不了解。

10题考查匀加速过程中力的变化问题,AB选项本来不难,但选这两个选项的人数也只有60%,难点是C选项,学生明显对此题有偷懒的表现,猜结果。

实验题:11、个别学生不知道打点计时器用交流电源。还有粗心,有效位数取错。

12题,错误是描点作图,不平滑,功率计算不会求。这道题目主要是91517181921班存在较严重问题。

13题恒功率启动,仍有不少学生当成匀加速运动来处理。

14题得分较低,学生不理解偏转角,典型错误是:tanθ=y/x,还有第三问中,学生用 电压U来表计算,在里边绕不出来。不会求竖直速度。

15题得分较高,但仍存在受力分析错误和功的正负分析错误情况。

16题考查含容电路,学生对含容电路的简化掌握不好,不知道极板的电量电性的变化。不知道粒子受力方向的变化。学生能力水平低。

17题,整体法和隔离法,受力分析不过关。整体法解题时,质量发生错误。还有电场力做功不会分析。往返过程中各力做功特点不清楚。本题得分较低。

 

问题分析:

1、学生学习较浮躁,常见题型不掌握,如第1\3\6\7\8\12\13\14\15\题。

2、学生能力水平低,不能融会贯通,如第6题,不会分析场强的变化,第16题,不会分析电容器电量的变化,不会分析粒子受力方向变化。原因也是因为选科作业时间太少,又要急于赶进度,学生训练不到位,有些题型课堂做了,课后没及时训练,有些错没有能及时消化纠错。

3、部分不达级的学生,成绩太差,这次考试试卷较简单,考生分数有所提高,但部分学生成绩不进反退。

4、学生认识不够,存在轻视和偏科现象,有高分学生有C等级,有些学生满足于B级,但B级边缘的学生上下波动太大,危险性认识不足。

4、各班教师要重视对学生跟踪管理和辅导,加强督促和检查。在力所能及的范围内给予帮助。

四、后复习措施

(1)认真备课,注意知识内容要全面,规律和方法要小结,综合能力要提练;备课中不能留下盲点,不能留下知识空白。要加强集体备课,每一次集体备课要有实效,就一周的教学内容要重点讨论,剖析。让大家得益。

2)做好盯人工作,紧盯B边缘学生,目标要明确,确保B率。每个人要明确本班B边缘学生名单,将边缘学生写在备课本上,每堂课多关注,多提问,多谈话。

3)配合班主任以及学校做好学生思想工作,纠正学生选科的错误认识,增强学生在选科上学习的积极性和主动性。

4)继续强化基础知识基本能力的训练,做到基础题不失分。加强实验题的训练,加强解题规范化训练,拿足基本分,弥补学生能力上的不足。

   5)抓住课堂主阵地,引导学生积极思考、主动学习,提高课堂效率,将高效教学真正落到实处。加强学生学法指导,养成良好的审题习惯,避免低级错误的发生。

6)讲评课必须在认真批改统计的基础上,按一定的思路归类讲评。应以题目带动知识点的强化,评题后要注意提练物理概念、规律和解题方法,对重点、热点以及学生错误较多的问题,应注意适度的变式训练。要保证课堂有一定的学生训练量,不能满堂灌。

7)加强辅导课的到位率,在辅导课上,注意观察学生学习状态,督促学生积极完成作业。

8)作业的布置与批改要精益求精。精选精练,精批精讲。

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