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论中学体育教学的德育途径

作者: 来源: 发布时间:2013年06月30日 点击数:

中学体育教学融入思想品德教育的内容,主要由两个目的:一是向他们进行体育目的、任务以及每个动作对身体发展,增强体质的教育,使学生逐步对体育有比较正确的认识,不断地端正对体育课的学习态度,从而提高学习的自觉性、积极性,同时也为青少年以后终身坚持体育锻炼打下一定的思想基础;二是向学生进行良好的意志品质和优良的道德作风和道德情操,不断地培养学生的共产主义作风和道德情操。在体育教学中,向学生进行思想品德教育主要是通过贯彻课堂常规,结合教材内容的特点科学的组织教学,处理好偶发事件和发挥集体力量等途径进行。

把握教材内容及特点。体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点,是教学中对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容的不同,达到的教育效果也不同,如田径中长距离跑,往往使人感到枯燥乏味,但坚持练习却能培养顽强、坚韧不拔等意志品质;各种球类项目需要在同伴的配合下进行,对于培养团结、友爱等集体主义精神和思维的机敏,都能起到积极的作用;游戏是在规定的条件下进行,不仅能培养自我管理与调控能力,而且还能培养勤奋好学、诚实守信等思想品质,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。严格课堂纪律与规范。课堂纪律与规范的主要内容是学生在课堂教学中必须遵循的基本要求,是培养学生好思、好作风,向学生进行文明礼貌、组织纪律教育的一个十分重要的途径。因此,在体育教学过程中,教师应根据不同时期,不同班级的具体情况,有步骤,有重点的把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律的教育结合起来,是学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好 思想和道德品质。

发挥集体的力量,在体育教学中,教师可以充分利用集体的力量去感染学生,教师要关心和帮助学生形成团结友爱的班集体,以充分发挥集体力量的教育作用。比如在体育课中,通过游戏、和比赛让学生明白,集体比赛不是靠一两个人能完成和左右全队胜负的,全队齐心协力、默契配合,才能发挥自己的优势战胜对手。同样,在球类(足、篮、排球等)和田径接力跑等集体配合项目中,需要参与者有责任感、集体感和荣誉感。教师在组织教学中应有意识的关心和协助学生形成良好的团结协作的集体荣誉感,用集体的舆论引导学生营造良好的氛围,自觉维护集体荣誉和利益。对不良的倾向和行为,启发和教育学生进行批评和抵制,不断地培养学生热爱集体和集体主义精神。

科学组织教学活动。科学组织教学,就是要加强学生的纪律性,养成学生有系统、有组织地进行练习的良好习惯。每节课的开场白要富有艺术性,既要简单明了,又要生动活泼,使学生清楚的了解这堂课的内容和任务,提高学生学习的积极性。如上课时的集合点不仅要考虑阳光、风向,而且应于上课使用的器械和活动的区域相适宜,一减少因不必要的队形调动而浪费时间。在以下教学方式上值得关注,队列训练师中学体育课的基础,也是进行学生素质教育的重要方面,通过队列训练既能集中学生的注意力,又能达到动作整齐迅速,步调一致,体现出朝气蓬勃的精神风貌。有目的地组织学生热爱劳动,爱护公共财物的教育,在学生进行活动时,使用和充分发挥同学之间的相互帮助和保护,能培养学生之间友爱等等,这都说明科学地组织教学,对学生进行思想品德教育,有明显的教育作用。

有效处理突发事件。体育教学中的突发事件,通常是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实流露与表现。教师要善于观察学生在课堂中的一切行动和表现,及时抓住好的或不良的现象,进行表扬和批评,这对发扬先进思想,制止不良行为,具有十分重要的意义。中学阶段,正式学生身心发展的重要时期,面对失败或成功,学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器,就能减少学生失败后的灰心,增强学生成功后的信心。因此教师应随时根据学生在课中的表现,因势利导,及时向学生进行教育,或通过课的小结,表扬好人好事,恰如其分的提出一些批评,从而使学生能分清是非,提高认识。

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