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高三年级市第三次调研测试化学科质量分析

作者: 来源: 发布时间:2013年07月08日 点击数:

一、整体情况

1、试卷分析

本次考试的题型、题量和分值大多以12年江苏高考试题为参照,考查内容包括高考要求的所有内容,尤其着重考查了中学化学核心概念、基础知识、基本技能、基本方法和基本观念等主要内容,对知识的应用能力要求较高。

试题呈现方式依据12江苏高考,试题来源主要为原创题,试题难度较大,对学生的能力要求较高,试题设问角度变化较多,命题思路新颖,试卷质量较高,区分度稍不够。

2、各题得分、班级比率(见统计表)

   总体看,本次考试与二模相比,整体有一定进步,与如东中学相比是历次考试中差距最小的一次,也是历次考试中与马塘中学拉开距离最大的一次,失配人数也是历次考试中最少的一次。

   校内看,各班级之间的差距明显缩小,其中17班一如既往的保持领先,14班回到了应有的位置,2122班表现出了较强的后劲,15班也迎头赶上,1819班未能展现应有的实力。

二、存在问题

全体同志细致认真的工作、努力下,我们虽然取得了一点进步,但我们仍需保持清醒的头脑,与如东中学相比我们仍有差距,而与外市县同类学校相比,可能差距更大。实际教学中的很多因素非我们能完全掌控,我们的自修时间减少了,学生的理解记忆工作做得远远不到位,化学规律的总结、理解和记忆、元素化合物的知识等一考就倒,对基本概念、基本理论掌握不扎实,理解不清晰,课堂效率低,课后不能及时有效地消化巩固,学科素养缺乏,导致应用知识解决实际问题的能力不够强,我们的工作在扎实、细致、达成度上都需要提高。

全体同志的责任意识、忧患意识还需增强,对学生的基础、能力不仅仅是了解,更需思考应对策略,落实措施,在查漏补缺、夯实基础知识的同时,更要重视学生解题能力的培养提升。在加强研究、有效提升教学效益上还需进一步提高。

三、今后措施

和兄弟学校相比,差距主要在第二卷,尤其能力题如有机合成、计算、实验解答三次模拟均不够理想,这些高考的难点在后期适当分散练习,重点仍应针对基础题和经典题。

具体安排如下:

1.切实落实逐日安排:从时间上看,主要是四个阶段要精心计划:

第一阶段:总复习扫尾阶段,主要用于热点、押宝题的精练精评,注意收集、整理和用好2013届高考信息,包括各大市三模卷的筛选等。

第二阶段:停课复习阶段,主要用于回归课本和本届学生曾经做个的试卷(以综合卷为主,辅以经典常规专题卷),梳理好讲义(目的是为了明确要求):如明确学生所看的试卷份数、具体试题号、回归课本的梳理等,增强停课复习的效果。(5月底的第一阶段回归讲义,6月初的第二阶段回归课本)

第三阶段:最后一讲与热身训练:热身训练控制好难度(约高考的80%)。

第四阶段:考前指导阶段:针对三模暴露的主要问题:一卷是对于一些“常考常新”的试题仍不适应,不能准确排查试题陷阱,有思维定势现象,不能在解高考试题中产生负迁移或滋生“经验主义”,而二卷暴露的主要问题:审题不清,答非所问;原因分析不准确或不完整;答题欠规范,甚至答错位等。考前对学生的指导无疑是最高效的途径(包括心理、应试技巧等),尤其对B边缘生更要指导到位,整理成讲义下发,结合讲义仔细排查。

以上四个阶段都穿插小题训练(6条单选+2条双选+2条主观题),注意小题训练系统性,将高考卷化整为零。停课阶段小题训练也要进行。

2.有效盯人,跟踪管理:再次主动联系班主任和物理老师,综合三次模拟考试情况,慎重确定有潜力冲刺B的边缘生及其主攻学科,在最后阶段给予知识、能力、方法、技巧、信心、心理等全方位的强化管理。

全组同志齐心合力,集思广益,在高考冲刺阶段全身心投入,争取在最后阶段尽挖潜力,所有班级在高考中能够齐头并进,努力完成既定目标,成就自己的同时,也为2013届高考辉煌作出应有的贡献。

2013届高三化学备课组

 2013-5-7

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